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PLURIEL Kenya

Kenya · Prévention et sécurité

Programme sur demande

Échafaudages de pied R408

Distinguer les responsabilités de montage, de vérification et d’utilisation d’un échafaudage de pied et préparer les opérations prévues à partir d’une configuration définie.

Explorer le programme

Un objectif concret.
Un parcours à votre mesure.

Les compétences visées

Ce que vous travaillerez

  • Identifier les informations nécessaires avant le montage.
  • Relier les étapes d’assemblage à la prévention des risques.
  • Rendre compte de l’état et des conditions d’utilisation.
  • Conserver les conditions de protection pendant l’activité.

Le programme

4 modules · À définir selon le parcours

Lecture de plans et notices, préparation d’opérations et exercices pratiques correspondant au rôle retenu ; plateau et configuration définis dans la proposition.

Préparer le chantier et le rôle de chacun

Identifier les informations nécessaires avant le montage.

Contenu et repères techniques

  • Fonctions des intervenants et limites de responsabilité.
  • Notice, configuration, appuis, accès et environnement.
  • Configurations nécessitant des documents ou compétences complémentaires.

Exercices et mises en situation

  • Analyser un dossier d’implantation et dresser la liste des conditions préalables.

Compétences travaillées

  • Repérer les hypothèses non couvertes par le dossier ou la notice.
Organiser le montage et le démontage

Relier les étapes d’assemblage à la prévention des risques.

Contenu et repères techniques

  • État des composants, manutention et séquence de travail.
  • Ancrages, contreventements, planchers, protections et accès.
  • Protection des tiers et arrêt face à un écart de configuration.

Exercices et mises en situation

  • Préparer et réaliser les opérations autorisées sur le plateau retenu.

Compétences travaillées

  • Respecter les protections prévues et ne pas improviser une modification.
Effectuer les contrôles du rôle retenu

Rendre compte de l’état et des conditions d’utilisation.

Contenu et repères techniques

  • Contrôles avant mise en service et suivi de l’utilisation.
  • Identification des défauts, de leur gravité et des suites à donner.
  • Documents de vérification et transmission aux responsables.

Exercices et mises en situation

  • Examiner une configuration pédagogique et rédiger un relevé d’anomalies.

Compétences travaillées

  • Identifier une situation nécessitant la mise hors usage et un avis compétent.
Utiliser l’échafaudage et traiter un changement

Conserver les conditions de protection pendant l’activité.

Contenu et repères techniques

  • Accès, circulation, charges et stockage sur les planchers.
  • Coactivité, météo et évolution de l’environnement.
  • Interdiction de modification non autorisée et organisation de l’alerte.

Exercices et mises en situation

  • Traiter un scénario de changement de chantier et restituer les décisions à faire valider.

Compétences travaillées

  • Expliquer les limites d’usage et les mesures à prendre avant reprise.

Organisation et moyens pédagogiques

Méthodes

  • Positionnement, apports ciblés et démonstrations commentées.
  • Exercices progressifs, analyse de situations et retour du formateur.

Matériel et conditions de pratique

  • Échafaudage de pied et configuration compatibles avec le parcours, notices et dossier d’implantation.
  • Aire pédagogique adaptée, protections et documents de vérification.

À qui s’adresse cette formation ?

Public concerné

  • Monteurs, utilisateurs et personnes concernées par les vérifications d’échafaudages de pied, selon la fonction retenue.

Prérequis

  • Fonction visée, expérience, lecture des notices et conditions de pratique à examiner avant engagement.

L’accompagnement pendant votre formation

Le formateur accompagne les exercices, explicite les critères de réussite et apporte un retour individualisé. Le matériel, l’encadrement et les conditions de pratique sont confirmés pour le parcours retenu.

  • Positionnement préalable et examen des besoins d’adaptation.
  • Alternance d’apports, de démonstrations, de mises en application et de retours sur les productions.
  • Dates, tarif, moyens et organisation précisés dans une proposition avant engagement.
Comprendre les formats

Les évaluations envisagées

Étude théorique et mise en pratique du périmètre retenu, selon le dispositif applicable et les moyens confirmés.

  • Analyse des fonctions confiées et des expériences de montage, d’utilisation ou de vérification.
  • Lecture du dossier et de la notice.
  • Séquence d’opération maîtrisée.
  • Repérage et signalement des anomalies.
  • Respect des limites d’utilisation.

Positionnement initial

Analyse des fonctions confiées et des expériences de montage, d’utilisation ou de vérification.

Critères d’acquisition

  • Lecture du dossier et de la notice.
  • Séquence d’opération maîtrisée.
  • Repérage et signalement des anomalies.
  • Respect des limites d’utilisation.

Documents du parcours

Bilan des acquis par fonction travaillée.

Les informations pratiques

Organisation, dates et tarif

Indiquez votre objectif, vos disponibilités et le nombre de personnes concernées. Le programme actualisé, les dates et le tarif sont précisés dans une proposition.

Accessibilité et adaptations

Signalez vos besoins d’adaptation lors du premier échange pour examiner les conditions d’accès et les possibilités du programme.

Financement et cadre réglementaire

Les possibilités de financement dépendent de votre situation et du programme retenu. Consulter les repères de financement. Les conditions d’une certification ou habilitation éventuelle nécessitent une confirmation avant engagement.

À propos du visuel

Illustration créée pour ce programme avec l’aide de l’IA. Elle ne représente pas une session ni des participants PLURIEL.

Ce programme correspond à votre besoin ?

Précisons ensemble vos objectifs et les conditions d’un parcours adapté.

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