Kenya · Bâtiment et maintenance

Programme sur demande

Prévention des risques et prise de poste BTP

Préparer ses premières interventions sur chantier, repérer les risques courants et adopter des pratiques de coordination, de protection et d’alerte adaptées à son poste.

Ce que vous travaillerez

  • Identifier les interlocuteurs et les règles utiles à la prise de poste.
  • Relier les dangers courants aux tâches préparées.
  • Organiser son poste avant une intervention simple.
  • Communiquer les faits utiles à la sécurité et à l’intégration.

Le programme

4 modules · 14 heures proposées

Observation de situations, exercices de préparation et simulations au sol ; environ sept heures de mises en pratique, sans opération nécessitant une autorisation non détenue.

Comprendre l’organisation du chantier3 h proposées

Identifier les interlocuteurs et les règles utiles à la prise de poste.

Contenu et repères techniques

  • Accueil, zones de travail, circulation et coactivité.
  • Consignes, documents opérationnels et limites de mission.
  • Coordination avec le responsable, le tuteur et les autres équipes.

Exercices et mises en situation

  • Préparer les questions à poser lors d’un accueil de chantier.

Compétences travaillées

  • Identifier à qui demander une instruction et comment reformuler une consigne.
Repérer les situations à risque4 h proposées

Relier les dangers courants aux tâches préparées.

Contenu et repères techniques

  • Manutention, chutes, déplacements et stockage des matériaux.
  • Poussières, bruit, équipements et énergies selon le poste.
  • Protection collective, équipements individuels et situations à interrompre.

Exercices et mises en situation

  • Analyser des photographies de chantier et hiérarchiser les mesures de prévention.

Compétences travaillées

  • Associer danger, exposition et mesure de protection adaptée.
Préparer et réaliser une tâche encadrée4 h proposées

Organiser son poste avant une intervention simple.

Contenu et repères techniques

  • Choix du matériel, contrôle visuel et préparation de la zone.
  • Respect du mode opératoire et coordination pendant la tâche.
  • Rangement, déchets et restitution de l’espace de travail.

Exercices et mises en situation

  • Préparer une intervention fictive avec matériel pédagogique au sol.

Compétences travaillées

  • Vérifier les conditions de départ et s’arrêter en cas de consigne insuffisante.
Signaler un écart et préparer le suivi3 h proposées

Communiquer les faits utiles à la sécurité et à l’intégration.

Contenu et repères techniques

  • Alerte, information du responsable et limites de l’intervention de secours.
  • Compte rendu de tâche et difficulté rencontrée.
  • Repères de progression et points de suivi des premiers jours.

Exercices et mises en situation

  • Simuler un signalement de danger puis restituer un bilan de prise de poste.

Compétences travaillées

  • Donner un message factuel, localisé et orienté vers le bon interlocuteur.

Organisation et moyens pédagogiques

Méthodes

  • Positionnement, apports ciblés et démonstrations commentées.
  • Exercices progressifs, analyse de situations et retour du formateur.

Matériel et conditions de pratique

  • Salle, photographies et plans de chantier, échantillons d’EPI et matériel de démonstration sécurisé.
  • Zone d’exercice au sol adaptée aux tâches retenues.

À qui s’adresse cette formation ?

Public concerné

  • Nouveaux entrants dans les métiers du bâtiment et des travaux publics.
  • Équipes préparant l’intégration de collaborateurs sur chantier.

Prérequis

  • Comprendre les consignes de chantier ; poste visé et adaptations à préciser lors du positionnement.

L’accompagnement pendant votre formation

Le formateur accompagne les exercices, explicite les critères de réussite et apporte un retour individualisé. Le matériel, l’encadrement et les conditions de pratique sont confirmés pour le parcours retenu.

  • Positionnement préalable et examen des besoins d’adaptation.
  • Alternance d’apports, de démonstrations, de mises en application et de retours sur les productions.
  • Dates, tarif, moyens et organisation précisés dans une proposition avant engagement.
Comprendre les formats

Les évaluations envisagées

Préparation d’une intervention simple et analyse d’une situation dangereuse.

  • Positionnement sur le métier visé, l’expérience, la compréhension des consignes et les besoins d’adaptation.
  • Compréhension des consignes.
  • Pertinence des mesures de protection.
  • Organisation du poste.
  • Qualité de l’alerte et du compte rendu.

Positionnement initial

Positionnement sur le métier visé, l’expérience, la compréhension des consignes et les besoins d’adaptation.

Critères d’acquisition

  • Compréhension des consignes.
  • Pertinence des mesures de protection.
  • Organisation du poste.
  • Qualité de l’alerte et du compte rendu.

Documents du parcours

Bilan des acquis et trame de préparation de prise de poste.

Les informations pratiques

Organisation, dates et tarif

Indiquez votre objectif, vos disponibilités et le nombre de personnes concernées. Le programme actualisé, les dates et le tarif sont précisés dans une proposition.

Accessibilité et adaptations

Signalez vos besoins d’adaptation lors du premier échange pour examiner les conditions d’accès et les possibilités du programme.

Financement et cadre réglementaire

Les possibilités de financement dépendent de votre situation et du programme retenu. Consulter les repères de financement. Les conditions d’une certification ou habilitation éventuelle nécessitent une confirmation avant engagement.

À propos du visuel

Illustration créée pour ce programme avec l’aide de l’IA. Elle ne représente pas une session ni des participants PLURIEL.

Ce programme correspond à votre besoin ?

Précisons ensemble vos objectifs et les conditions d’un parcours adapté.

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